1） 问：我是一个准妈妈和新手妈妈，准备自己带孩子，能否参加培训？
答：我们建议每一位孩子的父母都能参加基本的育婴师培训课程，不论是准妈妈，还是已经有了宝宝。不论是自己带孩子，还是准备请一位育婴师入户。一方面可以更多的了解系统的育婴知识，另一方面，也可以更好的与育婴师配合，共同养护好自己的宝宝。
 
 2） 问：有家长说“每个孩子的父母就是育婴师了呀，还要什么育婴师呀？”
答：这是一种很普遍的心态。家长的育婴经验大部分来自对自己孩子养育过程。而事实上，很少有6个月孩子的家长能对7个月孩子的养育胸有成竹。他们的育婴经验往往很难在自己孩子身上应用，经验的得来意味着孩子年龄已过。回头看时，很多家长都会讲到的一句话是“当初应该…….”。在这个社会大分工时代，每一个领域都需要它的专业人员，在育婴领域，这个名字就是“育婴师”
 3） 问：一位李先生表示，自己的孩子目前1岁，由于自己家里人的文化素质都比较高，因此感觉没必要请专门的人员来教育这么小的孩子，自己有意识地进行一点智力开发就足够了。家长质疑是否非要用育婴师来启发0-3岁孩子的智力？
答：家长是孩子最好的老师，这是每一位家长都要充分认识到的。如果家长能拿出充分的时间和精力学习知识、养育孩子，是再好不过的。但家长有限的时间、精力和专业知识，往往给育儿过程带来局限。
  另外，这位家长可能片面的理解了早期教育的含义。教育的全过程在于孩子吃、喝、拉、撒、睡和衣、食、住、行的各个方面，决不只是进行一点智力开发。这就需要专业人员的帮助。

4） 问：育婴师和幼儿园老师有什么不同？
答：不同点在3个方面：
1. 专业方面——目前的幼儿园老师基本接受过幼儿教育专业的系统教育，对象人群为3-6岁的学龄前儿童。但0-3岁婴幼儿有其特殊的生理、心理发育过程，接受能力和学习方法都有不同。因此，教育方法和内容决不能是幼儿园教育的简单低龄化。
2. 对象方面——3-6岁的教育是老师和孩子，教育者和被教育者之间的二维教育。育婴师所面对的0-3岁群体一定要求有孩子的家长参与和配合，是教育者、被教育者、家长之间的三维教育。育婴师与家长的沟通甚至要多于与孩子的沟通。这就对育婴师提出了更高的要求。
3. 知识领域方面——前面说过，0-3岁婴幼儿有其特殊的生理、心理发育过程，育婴师不仅要了解教育学的内容，还要了解婴幼儿生理、心理的发展，包括日常护理的内容，因此，学习的领域会更加宽泛。

5） 问：育婴师和保姆、月嫂有什么不同？
答：这个问题分几个方面回答。
1. 首先强调的是，育婴师的定位是“主动教育全过程”的教育工作者，而不是简单的家政服务人员。
2. 保姆作为一种职业，不是专业的0-3岁婴幼儿的护理人员。主要从事家政方面的工作。
3. 月嫂并不是一种国家认可的职业，没有明确的职业范围、职业规范和职业标准。是一个历史时期中为解决下岗女工再就业问题而开始被社会熟知的称谓。但后来由于没有规范的职业培训和鉴定标准，已逐渐变成了对高级保姆的一种称谓。甚至是假借名义高收费的幌子。
4. 育婴师经过专业的营养、保健、日常护理、教育、心理、意外伤害预防等全方位的专业培训，为孩子提供的是类似于牙科医生或家教一样的专业服务。
5. 因此，随着育婴师职业标准的实施和普及，在0-3岁婴幼儿领域将只有育婴师这样的通过严格标准培训考试合格的专业的从业人员，来为广大婴幼儿家庭提供专业的服务。

6） 问：这个职业有市场需求吗？
答：现在父母对孩子的关注早已不止限于吃好、穿暖。但他们有没有很多时间成为这方面的专家。他们迫切需要社会能够为他们提供全面而专业的帮助。
现在很多领域内服务机构的从业人员力量强人员的主要来自幼教和医护两个专业，但不可避免的都有偏科现象。能力不综合。因此，这一职业的从业人员有非常大的市场需求。。

7） 问：育婴师所掌握的培训知识分为哪些内容？
答：主要分为生活照料、日常生活保健与护理和教育三个部分。基础知识方面内容为：0～3岁婴儿生理发育特点，心理发展特点、婴儿营养、婴儿教育、相关法律法规等。掌握不同年龄阶段婴儿的言行、思维和情感方式，懂得如何与婴儿相处和沟通的技巧，能够适时地开发婴儿的自身潜能。能进行各种早期潜能开发训练，能实施个性化教学计划等等。

授课专家：

1、具有综合育婴素质的专家、学者，专业理论和实际经验强。

2、具有专业性、全面性和指导性。对于婴幼儿医疗、卫生、教育、心理、营养、护理、疾病预防的应用性知识进行系统讲述，根据育婴领域实际情况进行案例教学。